Séance 5 sur 6 · 60 min

Ponts et tours

Le village doit traverser la rivière. Une simple planche suffit-elle ? On teste quatre ponts en posant des sacs de sable jusqu'à ce qu'ils cèdent, puis on construit un vrai pont en papier. Pour finir, on secoue des tours avec un séisme.

Technologie · concevoir un pontMaths · formes, tableaux

Les mots du jour

PileLe pilier qui soutient un pont par en dessous.
ArcUne forme courbe qui soutient le pont en reportant le poids vers les rives.
TriangleLa seule forme faite de barres qui ne se déforme pas quand on appuie dessus.
StableUne construction stable ne tombe pas facilement quand on la pousse ou la secoue.

Déroulé de la séance

Le bouton de chaque étape lance le minuteur en bas à droite.

  1. 1
    Toute la classe

    Le problème

    Traverser une rivière de 12 m : quels ponts connaissez-vous ? On les dessine rapidement au tableau.

  2. 2
    Au TBI

    Le labo des ponts

    Activité 1 : on pose des sacs de 5 kg sur chaque pont et on note quand il cède.

  3. 3
    En groupes

    En vrai : le pont en papier

    Une feuille A4 entre deux piles de livres écartées de 20 cm. À plat, pliée en U, en accordéon : combien de gommes tient-elle ?

  4. 4
    Au TBI

    Tours et séisme

    Activité 2 : trois constructions, trois séismes. Laquelle résiste le mieux ?

  5. 5
    Toute la classe

    Ce que je retiens

    Activité 3 et trace écrite.

Activité 1Le labo des ponts

Choisis un pont, puis pose des sacs de sable de 5 kg un par un. Attends que le pont se stabilise avant d'ajouter le suivant. Combien de sacs tient chaque pont avant de céder ?

Avant de testerClasse les quatre ponts du plus fragile au plus solide.
PendantNote le nombre de sacs pour chaque pont.
AprèsTon classement était-il le bon ?
Activité 2Tours et séisme

Choisis une construction et lance un séisme. Compte les blocs tombés. Recommence avec une autre construction, puis avec un séisme plus fort. Avec « Je construis ma tour », clique pour poser tes propres blocs.

Activité 3Ce que nous avons découvert
🏆 Défi de la séance

Le pont de la classe

Avec une seule feuille A4, sans colle ni scotch, construis le pont qui porte le plus de gommes entre deux piles de livres écartées de 20 cm. Le record de la classe est noté au tableau.

Je vérifie

Ce que je retiens

Une simple planche plie et casse vite. Une pile, un arc ou des triangles rendent un pont beaucoup plus solide.

Le triangle est une forme qui ne se déforme pas. Une construction est plus stable si sa base est large.

Un même problème peut avoir plusieurs bonnes solutions.

🤝 Coup de pouce

  • Pour le pont en papier, essaie de plier la feuille : en U, en accordéon, en tube.
  • Pose les gommes une par une, toujours au milieu.

🚀 Défi expert

  • Cherche des triangles sur des ponts, des grues ou des pylônes électriques.
  • Pourquoi la tour Eiffel est-elle beaucoup plus large en bas qu'en haut ?
Pour l'enseignant

Objectifs : rechercher des solutions à un problème technique ; comparer des solutions par une analyse critique ; associer une forme à sa solidité.

Programme (BO n° 24 du 11 juin 2026) : au CM2, rechercher des idées de solutions à l'aide de croquis (le programme cite « fabriquer un pont ») et comparer des réalisations, par exemple des ponts, selon leur capacité à soutenir une masse plus ou moins importante.

  • Résultats du labo : la planche seule cède autour de 10 sacs ; avec une pile, un arc ou des triangles, le pont tient les 30 sacs du test.
  • Le modèle est simplifié : le tablier est fait de deux planches clouées au milieu, et c'est ce clou central qui casse s'il est trop sollicité. La pile, l'arc et les triangles le soulagent.
  • Pont en papier : à plat, la feuille ne porte presque rien ; pliée en accordéon, elle peut porter plusieurs dizaines de gommes. C'est la forme qui fait la solidité, pas la quantité de matière.
  • Les séismes du labo secouent à 0,1 g, 0,25 g et 0,5 g. La tour fine tombe dès le séisme faible ; la tour à base large résiste le mieux.