Séance 6 sur 8 · 55 min

Vivre sur Mars

Mars est un monde hostile : il y fait très froid, l'air y est irrespirable et il n'y a pas d'eau liquide à la surface. Pour survivre et se nourrir, l'équipage doit comprendre le climat martien et faire pousser des plantes dans une serre.

Sciences · besoins des végétauxMaths · lire une courbeMaths · probabilités

Les mots du jour

CourbeUn graphique où une ligne montre comment une valeur change au cours du temps.
SerreUn abri transparent où l'on fait pousser des plantes au chaud.
BesoinsCe qui est indispensable pour vivre : une plante a besoin d'eau, de lumière, d'air et de sels minéraux.
ProbableQui a plus d'une chance sur deux d'arriver.

Déroulé de la séance

Le bouton de chaque étape lance le minuteur en bas à droite.

  1. 1
    Toute la classe

    Vrai ou faux ?

    On reprend la liste de la séance 1 : qu'avions-nous juste sur Mars ?

  2. 2
    Seul

    La courbe des températures

    Activité 1 : je compare une journée sur Terre et un sol sur Mars.

  3. 3
    En équipage

    La serre martienne

    Activité 2 : de quoi les plantes de la serre ont-elles besoin ? On peut lancer une expérience de germination en classe.

  4. 4
    Seul

    Impossible ou certain ?

    Activité 3 : je place chaque événement sur l'échelle des probabilités.

Activité 1La courbe des températures
Une journée d'été en FranceUn sol sur Mars

Valeurs arrondies. Sur Mars : ordre de grandeur des mesures d'un rover près de l'équateur.

Activité 2La serre martienne

Pour chaque élément, dis si c'est un besoin de la plante.

Activité 3Impossible, probable ou certain ?
🏆 Défi de la séance

La serre idéale

Dessinez la serre de votre base. Montrez comment les plantes reçoivent de l'eau, de la lumière, de l'air et de la chaleur, alors que dehors il fait −80 °C la nuit.

Je vérifie

Ce que je retiens

Pour vivre et grandir, une plante a besoin d'eau, de lumière, d'air et de sels minéraux, avec une température adaptée.

Un événement peut être impossible, peu probable, avoir une chance sur deux, être probable ou certain.

🤝 Coup de pouce

  • Pour lire la courbe : pars de l'heure en bas, monte jusqu'à la ligne, puis lis la température à gauche.
  • −80 °C est plus froid que −10 °C : plus on descend, plus il fait froid.

🚀 Défi expert

  • Pourquoi fait-il si froid sur Mars, alors qu'il y a du soleil ? (Pense à la distance au Soleil et à l'air.)
  • Invente un événement « une chance sur deux » sur Mars.
Pour l'enseignant

Objectifs : lire et interpréter des données présentées sous forme de courbe ; identifier les besoins des végétaux (sciences, CM1) ; utiliser le vocabulaire des probabilités (CM1).

Programme de 2025 : les températures négatives sont lues comme sur un thermomètre ; les calculs avec des nombres négatifs ne sont pas au programme du cours moyen. Les questions se limitent donc à la lecture et à la comparaison.

  • Les températures martiennes varient beaucoup selon le lieu et la saison ; la courbe donne un ordre de grandeur. La moyenne martienne est d'environ −60 °C.
  • Pour l'expérience de germination, voir l'idée « La germination en conditions » du catalogue.