Séance 2 sur 6 · 40 min

Paille, bois ou brique ?

Pourquoi la maison de paille s'envole-t-elle ? On touche les matériaux, on souffle dessus, puis on teste trois petites maisons avec un sèche-cheveux tenu par l'adulte.

Explorer la matière · matériauxLangage · décrirePSMSGS

Les mots du jour

pailleDes tiges sèches, légères et jaunes.
boisIl vient des arbres. Plus lourd que la paille.
briqueUn bloc dur et lourd pour faire des murs.
lourdDifficile à soulever. Le souffle ne le fait pas bouger.

Déroulé de la séance

Le bouton de chaque étape lance le minuteur en bas à droite. En maternelle, la séance peut se faire en plusieurs moments de la journée.

  1. 1
    Toute la classe

    Toucher les matériaux

    On passe la paille, un morceau de bois et une brique : léger ou lourd ? doux ou dur ?

  2. 2
    Petits groupes

    Ça s'envole ?

    Activité 1 : on prévoit, puis on souffle dans une paille sur les vrais objets pour vérifier.

  3. 3
    Petits groupes

    Le test des trois maisons

    L'adulte souffle avec le sèche-cheveux sur trois petites maisons construites à l'avance.

  4. 4
    Toute la classe

    La plus solide

    Activité 2, puis fiche : on trie et on colorie la maison la plus solide.

Activité 1Ça s'envole ?

Pour chaque objet : est-ce que ça s'envole quand on souffle ?

Activité 2De la moins solide à la plus solide

Range les maisons : en haut celle qui tombe le plus vite.

🏆 Défi de la séance

Un nouvel objet

Apporter un objet de la maison et prévoir devant le groupe : va-t-il s'envoler ?

Ce que j'observe

Ce qu'on a appris

Les choses légères s'envolent quand on souffle : la plume, la paille.

Les choses lourdes restent : le caillou, la brique. La maison de briques est la plus solide.

🤝 Coup de pouce

  • Deux objets seulement, très différents : la plume et le caillou.
  • Souffler soi-même avant de prévoir.

🌟 Pour aller plus loin

  • GS : trouver un objet léger qui ne s'envole pas (une feuille posée sous un caillou ?).
  • Dessiner le test en trois cases : avant, pendant, après.
Pour l'enseignant

Objectifs : découvrir les objets et les matériaux, comparer, anticiper un résultat puis le vérifier.

Programme : découvrir le monde de la matière et des objets, BO n° 19 du 7 mai 2026.

  • Sécurité : le sèche-cheveux reste dans la main de l'adulte, sur position froide, loin de l'eau.
  • Préparer à l'avance trois petites maisons de même taille : paille collée sur un carton, bâtonnets de bois ou Kapla, petites briques ou blocs lourds.
  • Noter les prévisions des enfants pour les comparer aux résultats.