La classe publie son journal, lu par toute l'école.
La classe devient une rédaction. Chaque équipe découvre la presse, choisit ses rubriques, interviewe une personne de l'école, mène un sondage, écrit ses articles et apprend à distinguer une information d'une opinion. Puis on calcule le tirage, on fabrique le journal et on le distribue dans toutes les classes.
8 séances, un vrai journal.
Chaque séance a sa page à projeter (minuteur, activités interactives, je retiens) et sa fiche élève à imprimer. Les corrigés sont réunis dans un seul PDF.
📘 Corrigés enseignant (PDF)Le français au centre, les maths en coulisses.
Écrire pour être lu
- Lire la presse : la une, les rubriques, les titres, les légendes
- La phrase interrogative et l'interview
- L'article : titre, chapeau, qui, quoi, où, quand, pourquoi
- Écrire, relire, améliorer son brouillon
- Présenter le journal à l'oral
Le sondage
Recueillir des réponses dans un tableau, lire et dessiner un diagramme en barres.
Le tirage
Combien de journaux, de feuilles, de ramettes : multiplier et soustraire (jusqu'à 1 000 au CE1, 10 000 au CE2).
Information ou opinion ?
Vérifier une information, citer sa source, respecter le droit à l'image.
La distribution
Le planning de la tournée, le calendrier des parutions.
La mise en page
Photos, dessins, légendes et maquette de la page.
Du matériel de classe ordinaire.
- Quelques journaux pour enfants, à feuilleter
- Un appareil photo ou une tablette (photos autorisées par les familles)
- Feuilles A3 ou A4 pour les maquettes, colle, ciseaux
- Une photocopieuse pour le tirage, une agrafeuse
- Une personne de l'école d'accord pour être interviewée
Des rédactions de 4 journalistes.
- Rédacteur en chef : le temps et les décisions
- Journaliste : l'écrit
- Photographe-illustrateur : les images et les légendes
- Maquettiste : la mise en page
- Les rôles tournent ; chaque fiche indique ce qui est pour le CE1 et pour le CE2.
Ce qu'on évalue.
| Compétence | Séances | Réussi si… |
|---|---|---|
| Connaitre la presse écrite | 1 · 2 | nomme les parties d'une une, range un article dans sa rubrique |
| Poser des questions | 3 | écrit des questions ouvertes avec le point d'interrogation |
| Organiser et lire des données | 4 | remplit un tableau, lit et dessine un diagramme en barres |
| Écrire un article | 5 | titre, chapeau, réponses à qui, quoi, où, quand ; brouillon relu |
| Exercer son esprit critique | 6 | distingue information et opinion, sait comment vérifier |
| Résoudre des problèmes | 7 | calcule un tirage : CE1 par additions répétées, CE2 par multiplication |
| Calculer des durées, présenter à l'oral | 8 | établit un planning à 5 minutes près ; présente le journal clairement |
Repères : programmes de français et de mathématiques, BO n° 41 du 31 octobre 2024 ; EMC, éducation aux médias et à l'information.