Le temps qui passe : jours et saisons

Repères du programme

• Se repérer dans le temps et l'espace

Les séances

1. 1
   Découverte · 15 min

   Ma journée en photos

   Ordonner des moments vécus et les raconter avec « avant » et « après ».

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2. 2
   Recherche · 10 min

   Le train des jours

   Nommer les jours de la semaine et situer un jour par rapport à aujourd'hui.

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3. 3
   Entraînement · 15 min

   Avant, pendant, après

   Ordonner trois moments d'une activité.

   1. 3 minOn montre trois photos d'une recette faite en classe, mélangées.
   2. 9 minLes remettre dans l'ordre et le dire : « d'abord…, ensuite…, à la fin… ». 3 images en PS, 5 en GS.
   3. 3 minOn colle la suite dans le cahier de vie.
4. 4
   Réinvestissement · 20 min

   L'arbre des saisons

   Observer un arbre de la cour au fil des saisons.

   1. 5 minOn compare la photo de l'arbre prise à la rentrée et l'arbre aujourd'hui.
   2. 10 minDessiner l'arbre d'aujourd'hui ; décider ensemble ce qui a changé (feuilles, couleurs).
   3. 5 minOn range les photos de l'année sur la frise des saisons.
5. 5
   Évaluation · 15 min

   La frise de la journée

   Remettre les moments de la journée dans l'ordre.

   1. 3 minLes images des moments de la journée sont mélangées.
   2. 10 minFace à l'adulte : les remettre dans l'ordre, dire ce qu'on fait avant et après la cantine ; (GS) nommer les jours de la semaine.
   3. 2 minGommette sur le cahier de réussites.

Compétences évaluées

• Ordonner des moments de la journée
• Utiliser avant, pendant, après
• Nommer les jours de la semaine (MS-GS)