Les séquences
Une notion travaillée sur plusieurs séances, de la découverte à l'évaluation. Chaque séquence s'appuie sur les idées du catalogue, complétées par des séances rédigées, et propose une grille d'évaluation à imprimer.
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Cycle 1 · maternelle
- Des quantités jusqu'à cinqMaths · PS · MS · 5 séances · P2Construire les premiers nombres : reconnaître, donner et comparer des petites quantités.
- Jouer avec les sons des motsFrançais · MS · GS · 5 séances · P2Développer la conscience phonologique : syllabes, rimes, puis premiers sons.
- Explorer l'eau et la matièreSciences · PS → GS · 5 séances · P5Manipuler, observer et décrire le comportement de la matière, avec un vocabulaire précis.
- Trier, classer, rangerMaths · PS → GS · 5 séances · P1Regrouper des objets selon un critère (couleur, forme, taille), puis ranger du plus petit au plus grand.
- Parler ensemble, parler de soiFrançais · PS → GS · 5 séances · P1Oser entrer en communication : se présenter, répondre, prendre la parole devant le groupe.
- Mon corps bouge : courir, sauter, ramperEPS · PS → GS · 5 séances · P1Agir dans l'espace en adaptant ses déplacements à des obstacles variés, en sécurité.
- Les nombres jusqu'à dixMaths · GS · 5 séances · P2Dénombrer, réaliser et comparer des collections jusqu'à dix ; décomposer les nombres jusqu'à cinq.
- Écouter et raconter un albumFrançais · PS → GS · 5 séances · P2Comprendre une histoire lue par l'adulte, puis la raconter à son tour avec des supports.
- Danser et s'exprimer avec son corpsEPS · PS → GS · 5 séances · P2Explorer des façons de bouger sur une musique, seul puis avec les autres, et montrer sa danse.
- Formes et figuresMaths · PS → GS · 5 séances · P3Reconnaître, nommer et reproduire des formes : rond, carré, triangle, rectangle (GS).
- Découvrir l'écrit : mon prénom et les lettresFrançais · PS → GS · 5 séances · P3Reconnaître son prénom, découvrir les lettres et leurs noms, et commencer à les tracer.
- Le temps qui passe : jours et saisonsHistoire-géo · PS → GS · 5 séances · P3Se repérer dans la journée, dans la semaine, puis dans les saisons.
- Comparer : grand, petit, long, lourdMaths · PS → GS · 5 séances · P4Comparer des objets selon leur taille, leur longueur ou leur masse, avec le vocabulaire adapté.
- Décrire et expliquerFrançais · PS → GS · 5 séances · P4Utiliser un vocabulaire précis pour décrire un objet et expliquer comment on fait.
- Les petites bêtes : observer le vivantSciences · PS → GS · 5 séances · P4Observer des petits animaux, les décrire, découvrir ce dont ils ont besoin pour vivre.
- Jeux de nombres : ajouter, retirerMaths · PS → GS · 5 séances · P5Utiliser les nombres pour résoudre de petits problèmes : ajouter, retirer, partager.
- Premiers écrits : dire pour écrireFrançais · PS → GS · 5 séances · P5Dicter un texte à l'adulte, puis (GS) écrire seul quelques mots en s'appuyant sur les sons.
Cycle 2 · CP, CE1, CE2
- Compter par dizaines jusqu'à 100Maths · CP · 5 séances · P3Comprendre la dizaine, groupement de dix unités, et lire, écrire, décomposer les nombres jusqu'à 100.
- Lire avec fluiditéFrançais · CP · CE1 · 5 séances · P2Automatiser le décodage et lire à voix haute de façon fluide, avec l'intonation.
- Se repérer et représenter l'espaceHistoire-géo · CE1 · CE2 · 5 séances · P3Passer de l'espace vécu à l'espace représenté : se déplacer, coder un trajet, lire et produire un plan.
- L'eau dans tous ses étatsSciences · CE2 → CM2 · 5 séances · P4Identifier les trois états de l'eau et les changements d'état, et comprendre le cycle de l'eau.
- Calcul mental : stratégies et automatismesMaths · CE2 · CM1 · 5 séances · P1Mémoriser les tables et choisir une stratégie de calcul mental adaptée.
- Coder et programmerNumérique · CE2 → CM2 · 5 séances · P3Comprendre ce qu'est un algorithme, programmer des déplacements et découvrir les boucles.
- Débattre et vivre ensembleEMC · CE2 → CM2 · 5 séances · P1Exprimer ses émotions, régler un conflit par la parole et argumenter dans un débat réglé.
- Hello! Premiers échanges en anglaisAnglais · CP → CE2 · 5 séances · P1Saluer, se présenter, comprendre des consignes simples, les nombres et les couleurs.
- Les nombres jusqu'à 20Maths · CP · 5 séances · P1Dénombrer, lire, écrire et comparer les nombres jusqu'à 20 ; connaître la suite orale.
- Entrer dans la lecture : les sons et les lettresFrançais · CP · 5 séances · P1Associer un son à une lettre, fusionner les sons en syllabes, lire ses premiers mots.
- Ajouter et réunir : l'additionMaths · CP · 5 séances · P2Résoudre des problèmes d'ajout et de réunion, écrire une addition, mémoriser les premiers résultats.
- Se repérer dans le temps : du jour aux générationsHistoire-géo · CP → CE2 · 5 séances · P2Se repérer dans la journée et la semaine (CP), le calendrier (CE1), puis les générations (CE2).
- Écrire ses premières phrasesFrançais · CP · 5 séances · P3Écrire une phrase qui a du sens : majuscule, point, mots séparés, en s'aidant des sons et des mots connus.
- Le vivant : naître, grandir, se nourrirSciences · CP · CE1 · 5 séances · P3Observer le développement d'êtres vivants et découvrir leurs besoins.
- Se repérer et tracerMaths · CP · CE1 · 5 séances · P4Se repérer sur un quadrillage, utiliser la règle pour tracer et reproduire des figures.
- Comprendre une histoire lueFrançais · CP · CE1 · 5 séances · P4Comprendre un récit : qui, où, quand, quoi ; rappeler l'histoire et répondre à des questions.
- Couleurs et matièresArts · CP → CE2 · 5 séances · P4Expérimenter les couleurs et les matières, observer des œuvres et réaliser une production.
- Mesurer des longueursMaths · CP · CE1 · 5 séances · P5Comparer des longueurs, puis les mesurer avec un étalon et la règle en centimètres.
- Dire et jouer des textes : poésie et théâtreFrançais · CP → CE2 · 5 séances · P5Mémoriser et dire un poème, lire à voix haute de façon expressive, jouer une courte scène.
- Jeux collectifs et coopérationEPS · CP → CE2 · 5 séances · P5Jouer ensemble en respectant des règles, coopérer pour atteindre un but, tenir des rôles.
- Les nombres jusqu'à 1 000Maths · CE1 · 5 séances · P1Consolider les nombres jusqu'à 100, puis découvrir les centaines : lire, écrire, décomposer et comparer.
- La phrase et la ponctuationFrançais · CE1 · CE2 · 5 séances · P1Reconnaître une phrase, utiliser le point, le point d'interrogation et le point d'exclamation, distinguer les types de phrases.
- Soustraire : retirer, chercher l'écart, poser l'opérationMaths · CE1 · CE2 · 5 séances · P3Résoudre des problèmes de retrait et d'écart, calculer des différences mentalement et poser une soustraction (technique unique introduite au CE1 au plus tard en période 3, consolidée au CE2).
- Multiplier : le sens, les tables et le calcul poséMaths · CE1 · CE2 · 5 séances · P2CE1 : comprendre la multiplication (signe ×, commutativité), connaître les tables de 1 à 6 et de 10, multiplier par 10. CE2 : connaître toutes les tables, multiplier par 4 avec le double du double, poser une multiplication par un nombre à un chiffre.
- Écrire un petit récitFrançais · CE1 · CE2 · 5 séances · P3Écrire un récit de quelques phrases avec un début, des péripéties et une fin, puis l'améliorer.
- Le verbe et le présentFrançais · CE2 · 5 séances · P2Identifier le verbe et son sujet, trouver l'infinitif, conjuguer au présent les verbes fréquents.
- Lire l'heure et mesurer des duréesMaths · CE2 · 5 séances · P4Lire l'heure, connaître les unités de durée et calculer une durée.
- Lire des textes documentairesFrançais · CE2 → CM2 · 5 séances · P4Lire un documentaire : repérer titres, images et légendes, chercher une information, en rendre compte.
- Résoudre des problèmes en plusieurs étapesMaths · CE2 → CM2 · 5 séances · P5Comprendre un énoncé, chercher les étapes intermédiaires, organiser et rédiger sa solution.
- Moitié, quart et fractions d'un toutMaths · CE1 · 5 séances · P2Comprendre moitié, demi et quart, puis interpréter, représenter, lire et écrire des fractions unitaires et non unitaires d'un tout (dénominateurs 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10), les comparer.
- Mesurer des longueurs avec des fractionsMaths · CE2 · 5 séances · P4Utiliser les fractions pour mesurer, comparer et tracer des longueurs quand les entiers ne suffisent pas ; établir des égalités de fractions (dénominateurs jusqu'à 12, fractions inférieures ou égales à 1).
- Les nombres jusqu'à 10 000Maths · CE2 · 5 séances · P1Lire, écrire, décomposer, comparer et ranger les nombres jusqu'à 10 000 ; comprendre la valeur de chaque chiffre.
Cycle 3 · CM1, CM2
- Comprendre les fractionsMaths · CM1 · CM2 · 5 séances · P2Comprendre et utiliser les fractions simples pour exprimer un partage et comparer des quantités.
- Mesurer des airesMaths · CM1 · CM2 · 5 séances · P4Comprendre la notion d'aire, la mesurer par pavage et la distinguer du périmètre.
- Les grands nombresMaths · CM1 · CM2 · 5 séances · P1Lire, écrire, décomposer, comparer et ranger les nombres jusqu'à 999 999 au CM1 et jusqu'à 999 999 999 au CM2 (le million est étudié au CM2).
- Lire une œuvre longueFrançais · CM1 · CM2 · 5 séances · P1Lire un roman sur plusieurs semaines, comprendre les personnages et leur évolution, en débattre.
- Les temps du passé : imparfait et passé composéFrançais · CM1 · CM2 · 5 séances · P2Conjuguer les verbes fréquents à l'imparfait et au passé composé et les employer dans un récit.
- English: describe and talk about yourselfAnglais · CM1 · CM2 · 5 séances · P2Se décrire et décrire quelqu'un, parler de ses goûts, poser des questions simples en anglais.
- Les nombres décimauxMaths · CM1 · CM2 · 5 séances · P3Passer des fractions décimales aux nombres décimaux : lire, écrire, comparer, placer sur une droite graduée.
- Écrire une nouvelle à suspenseFrançais · CM1 · CM2 · 5 séances · P3Écrire un récit à suspense, le réviser avec une grille et le publier.
- Préparer et présenter un exposéFrançais · CM1 · CM2 · 5 séances · P5Chercher des informations, organiser un exposé, le présenter devant la classe avec un support.
- Se déplacer, ici et ailleursHistoire-géo · CM1 · CM2 · 5 séances · P5Étudier les mobilités : comment on se déplace au quotidien, ici et dans d'autres lieux du monde, et ce que cela change pour les habitants et l'environnement.
- La vie quotidienne au Moyen ÂgeHistoire-géo · CM1 · 5 séances · P1Découvrir comment on vivait aux XIe-XIIIe siècles : le seigneur et son château, les paysans et le village, l'Église, la ville et ses artisans.
- La monarchie en France aux XVIe et XVIIe sièclesHistoire-géo · CM1 · 5 séances · P2Comprendre comment les rois renforcent leur pouvoir : François Ier (1515), Henri IV et l'édit de Nantes (1598), Louis XIV (1643-1715) et Versailles.
- Explorations et conquêtes européennes (XVe-XVIIe siècles)Histoire-géo · CM1 · 5 séances · P4Comprendre les grands voyages européens, la rencontre avec d'autres peuples, les conquêtes et la traite des personnes réduites en esclavage.
- 1789, une année révolutionnaireHistoire-géo · CM1 · 5 séances · P5Comprendre les grands événements de 1789 : les États généraux, la prise de la Bastille, l'abolition des privilèges, la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen, et l'action des femmes.