Se repérer et représenter l'espace

Repères du programme

• Questionner le monde : se situer dans l'espace / Géographie
• Espace et géométrie

Les séances

1. 1
   Découverte · 30 min

   Programme ton camarade robot

   Coder un déplacement et repérer une erreur dans un programme.

   Voir la fiche complète

2. 2
   Recherche · 40 min

   Le plan de la classe

   Passer de l'espace réel à sa représentation, se repérer sur un plan.

   Voir la fiche complète · fiche élève fournie

3. 3
   Entraînement · 40 min

   Le plan de l'école

   Lire un plan et y situer des lieux connus.

   1. 10 minObserver le plan de l'école : où est le nord ? Où est notre classe ? Retrouver les lieux connus.
   2. 20 minPar équipes, dans l'école, suivre un trajet tracé sur le plan et noter les lieux traversés.
   3. 10 minMise en commun : à quoi sert la légende ? Pourquoi le plan est-il plus petit que l'école ?
4. 4
   Réinvestissement · 45 min

   La course d'orientation de l'école

   Lire un plan et s'orienter dans un espace connu.

   Voir la fiche complète · fiche élève fournie

5. 5
   Évaluation · 30 min

   Bilan : lire un plan

   Se repérer sur un plan et coder un déplacement.

   1. 5 minRappel : la légende, l'orientation, le codage des déplacements.
   2. 20 minExercices individuels : placer des éléments sur le plan de la classe, coder un trajet avec des flèches, décrire un itinéraire.
   3. 5 minCorrection collective.

Compétences évaluées

• Se repérer sur un plan et l'orienter
• Coder et décoder un déplacement
• Représenter un lieu familier par un plan avec une légende