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SéquenceMaths

Multiplier : le sens, les tables et le calcul posé

CE1 : comprendre la multiplication (signe ×, commutativité), connaître les tables de 1 à 6 et de 10, multiplier par 10. CE2 : connaître toutes les tables, multiplier par 4 avec le double du double, poser une multiplication par un nombre à un chiffre.

NiveauxCE1 · CE2
Séances5
Durée totale2 h 45
Période conseilléeP2

Repères du programme

  • Calcul
  • Résolution de problèmes

Les séances

  1. 1
    Découverte · 40 min

    Les boîtes d'œufs

    Calculer un nombre d'objets rangés en paquets égaux.

    1. 5 minCombien d'œufs dans 4 boîtes de 6 ?
    2. 25 minChercher : addition répétée, dessin, quadrillage. On écrit 6 + 6 + 6 + 6 = 4 × 6.
    3. 10 minOn voit que 4 × 6 = 6 × 4 en tournant le rectangle : la multiplication est commutative.
  2. 2
    Recherche · 40 min

    Construire les tables

    Construire des tables avec des rectangles de carreaux.

    1. 5 minCombien de carreaux dans un rectangle de 3 lignes de 8 ? Et de 3 lignes de 10 ?
    2. 25 minDessiner des rectangles sur quadrillage et écrire les produits. CE1 : construire les tables de 2, 3, 4, 5 et 10, puis 6 ; remarquer que × 10 ajoute un zéro. CE2 : retrouver 4 × n comme le double du double.
    3. 10 minOn affiche les tables construites et les procédures.
  3. 3
    Entraînement · 15 min

    Le bingo des tables

    Mémoriser les tables de multiplication.

    Voir la fiche complète

  4. 4
    Entraînement · 40 min

    La multiplication posée

    CE2 : poser la multiplication d'un nombre à deux chiffres par un nombre à un chiffre ; CE1 : calculer 13 × 4 en décomposant.

    1. 5 minCombien coûtent 4 livres à 23 € ? On cherche mentalement : 20 × 4 et 3 × 4.
    2. 25 minLe CE2 apprend à poser l'opération à partir de cette décomposition ; le CE1 calcule en ligne en décomposant le plus grand facteur.
    3. 10 minVérification avec la calculatrice et correction des retenues.
  5. 5
    Évaluation · 30 min

    Bilan : je multiplie

    Résoudre un problème multiplicatif, connaître des tables, calculer un produit.

    1. 5 minRappel : le signe ×, l'ordre des facteurs ne change pas le résultat.
    2. 20 minFiche : tables de 1 à 6 et de 10 dans les deux sens (CE1), toutes les tables et deux multiplications posées (CE2), un problème.
    3. 5 minCorrection.

Compétences évaluées

  • Comprendre le sens de la multiplication
  • Connaître les tables de multiplication travaillées
  • Résoudre un problème multiplicatif
  • Poser une multiplication par un nombre à un chiffre (CE2)
Programmation