Premiers écrits : dire pour écrire

Repères du programme

• Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions

Les séances

1. 1
   Découverte · 20 min

   Le carnet de sortie

   Dicter ensemble un texte à l'adulte.

   1. 5 minAu retour d'une sortie, on regarde les photos.
   2. 12 minLa classe dicte le texte du carnet ; l'adulte écrit devant les élèves et relit pour vérifier que « ça se dit pareil ».
   3. 3 minOn affiche le texte avec les photos.
2. 2
   Recherche · 15 min

   Mon prénom en lettres

   Reconnaitre son prénom, puis le reconstituer et commencer à l'écrire.

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3. 3
   Entraînement · 20 min

   L'imagier de la classe

   Associer images et mots, copier un mot.

   1. 3 minOn fabrique un imagier des mots de l'année.
   2. 14 minColler une image et son mot ; copier le mot en capitales (MS) ou écrire un mot simple en essayant avec les sons (GS).
   3. 3 minOn relie les pages de l'imagier.
4. 4
   Réinvestissement · 10 min

   Le son de la semaine

   Repérer un phonème dans un mot, dire s'il est au début, au milieu ou à la fin.

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5. 5
   Évaluation · 15 min

   Ma carte pour les vacances

   Produire un petit écrit avec ou sans l'adulte.

   1. 3 minChacun prépare une carte pour un camarade.
   2. 10 minDicter une phrase à l'adulte (PS-MS) ou écrire seul un mot ou une courte phrase (GS) ; signer de son prénom.
   3. 2 minOn glisse les cartes dans la boîte aux lettres.

Compétences évaluées

• Dicter une phrase à l'adulte
• Copier un mot
• Écrire seul un mot en utilisant les sons (GS)