La course des glaçons
Comment faire fondre un glaçon le plus vite possible ? Les groupes testent leurs hypothèses.
Durée45 min
NiveauxCE1 · CE2 · CM2
Préparation10 min
PhotocopieNon
Objectif
Mener une démarche d'investigation sur les changements d'état.
Sciences · états de la matière et changements d'état (cycle 2 et CM2)
Matériel
Glaçons, gobelets, sel, tissus, papier aluminium
Déroulé · 45 min
- 5 minPoser le défi et recueillir les hypothèses.
- 10 minChaque groupe choisit une méthode et écrit son protocole.
- 20 minExpérience et mesure du temps.
- 10 minComparer les résultats et conclure : qu'est-ce qui accélère la fusion ?
Pour aiderDeux méthodes imposées à comparer.
Pour aller plus loinRelever la température toutes les 2 minutes et faire un graphique.
Trace écrite
Le protocole, le résultat et la conclusion.