L'air, ça existe ?
On ne le voit pas, mais on peut l'attraper, le transvaser et le faire sortir en bulles : des défis pour prouver que l'air existe.
Durée35 min
NiveauxCP → CE2
Préparation10 min
PhotocopieNon
Objectif
Mettre en évidence l'existence de l'air par des expériences, et décrire ce qu'on observe.
Questionner le monde de la matière · l'air, une matière invisible
Matériel
Sacs plastiques, pailles, gobelets, une bassine d'eau, une bouteille vide, des mouchoirs en papier
Déroulé · 35 min
- 5 minQuestion de départ : « Ce gobelet est-il vide ? » Recueillir les avis.
- 20 minAteliers tournants : attraper l'air dans un sac et le fermer ; enfoncer un gobelet retourné dans l'eau avec un mouchoir au fond (il reste sec) ; faire des bulles avec une paille dans l'eau.
- 10 minMise en commun : à chaque atelier, qu'est-ce qui prouve que l'air est là ? Écrire une phrase de conclusion.
Pour aiderUn seul atelier, mené avec l'adulte, et une conclusion orale.
Pour aller plus loinCE2 : transvaser l'air d'un gobelet à l'autre sous l'eau.
Trace écrite
Schéma du gobelet et du mouchoir sec, avec la phrase : « L'air prend de la place. »